Задать вопрос юристу

Создание школы

Смерть Александра Македонского обозначила конец эллинистического периода, в течение которого греческая культура развивалась только внутри этнического греческого доминиона, а именно в континентальной Греции, на островах Эгейского моря, на побережье Малой Азии (современная Турция) и в колониях на Сицилии и в Южной Италии (Большая Греция).

Культурной столицей эллинского мира были тогда Афины. После смерти Александра необъятная империя, завоеванная им, была разделена между диадохами — его преемниками. Персия, занимавшая территорию большую, чем современный Иран (она простиралась за пределы Месопотамии), обрела независимую судьбу только с приходом к власти Селевкидов (династия, основанная Селевком, военачальником Александра) вплоть до арабского завоевания в VII в. н. э.; эллинистический Египет Лагидов (наследников Лагоса, телохранителя Александра) гордился созданием Александрии, новой культурной столицы греческого мира, слава которой затмила славу Афин.

Греческий язык в эту эпоху стал культурным языком всего Средиземноморья, распространившись в просвещенных кругах и среди господствующего класса от Сирии до Испании и Рима.

Период от смерти Александра (323 г. до н. э.) до падения Римской империи на Западе (476 г. н. э.) называется «эллини

174

Античная философия

стическим и романским периодом». Это один из самых важных периодов в истории европейской культуры, поскольку на него приходится широкое распространение греческой науки и философии, проникновение восточной культуры и культуры Ближнего Востока, зарождение и торжество христианства, разделение средиземноморского мира на латинский (Запад) и греческий (Восток), крушение Римской империи на Западе под ударами германцев и окончательное завершение эллинизма на Востоке, когда Константинополь (Византия) стал центром греко-христианской культуры.

Школа стоиков, о которой пойдет речь, была первой из родившихся в эллинистическом мире школ. Ее название возникло от греческого слова «вгоа», которое обозначает «портик», потому что именно в портике (галерее) преподавали ее основатели, иначе говоря, «Портик» — это тот же вид заведения, что и «Академия» или «Ликей». Основатели не были афинскими гражданами; это были переселенцы, как и Аристотель, но, в отличие от него, они не были рождены под греческим небом (Аристотель, как мы помним, происходил из Стагиры во Фракии, города континентальной Греции). Зенон (335—264 гг. до н. э.) был из Китиона на острове Кипр; Хрисипп (281—205 гг. до н. э.) из Сол в Киликии; Клеанф был эолийцем; их ближайшие ученики приходили часто из дальних краев (Карфаген, Сидон, Вавилон и т. д.). Без сомнения, их происхождением объясняется то, что первые стоики (III в. до н. э.) были равнодушны к политическим проблемам, относящимся к полису, занимавшим особое место у Платона и Аристотеля. В конфликте, который противопоставил греческие города, обозначенные сохранением своей независимости, македонским диадохам, желавшим навязать греческому миру структуру централизованного государства, стоики сразу сделали свой выбор: они были за центральную власть и уважали царей Македонии, которые взамен осыпали их почестями. Именно македонский царь Антигон Ганатас (320—240 гг. до н. э.) слушал речи Зенона и Клеанфа, когда останавливался в Афинах, по его же инициативе в Афинах был воздвигнут памятник в честь Зенона из Китиона. Диоген Лаэр-тий упоминает об афинских постановлениях, относившихся к этому событию:

175

Роже Каратини

176

«...Зенон из Китиона, сын Мнакея, проживавший в Афинах много лет, философ, всегда был добродетельным человеком и всегда советовал молодежи, которая собиралась следовать его учению, жить добродетельно и просто... примером добродетели была его собственная жизнь... он всегда подтверждал свои слова делами, а потому народ решил восславить Зенона из Китиона, сына Мнакея, и удостоить его золотой короны... и воздвигнуть ему памятник».

<< | >>
Источник: Каратини Р. Введение в философию. — М.: Изд-во Эксмо, 2003. — 736 с. 2003

Еще по теме Создание школы:

  1. 2.3. Научные школы менеджмента
  2. Две школы
  3. 2. Периодизация деятельности Чикагской школы
  4. 3. Другие представители школы
  5. Уравнения Кэмбриджской школы
  6. 8.1.1. Школы и направления
  7. 1.2. Основные школы науки управления
  8. Исследования представителей Мичиганской школы
  9. 2.4. Чикагская и Айовская школы символического интеракционизма
  10. 2.2. ПЕРВЫЕ ШКОЛЫ НАУЧНОГО УПРАВЛЕНИЯ
  11. АВТОРСКАЯ МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ САНАТОРНОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА № 1 (г.Архангельск)
  12. Вопрос 49 КАКИЕ ШКОЛЫ МЕНЕДЖМЕНТА СУЩЕСТВУЮТ В МИРЕ?
  13. Параграф третий. Школы сравнительного правоведения
  14. 1. Основоположник школы А. Смолл
  15. УЧЕНИК ЛАЗАРЕВСКОЙ ШКОЛЫ
  16. ИЗ ПЕРСПЕКТИВНОГО ПЛАНА ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ № 8 Г. АРХАНГЕЛЬСКА
  17. 2. Основатель школы: Артюр де Гобино
  18. Раздел II ЗАПАДНЫЕ ШКОЛЫ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ
  19. Философские школы и учения в Древней Индии
  20. Собрание 1 ПОДГОТОВКА К ЕГЭ — ОБЩАЯ ЗАДАЧА СЕМЬИ И ШКОЛЫ