Систематические участки и учебные сады


Одной из важнейших экспозиций в ботанических садах, имеющих по преимуществу учебное значение (университетские и др.)gt; могут являться демонстрационные участки, показывающие 'происхождение и развитие растений (система растений).
Показ родственных связей между отдельными группами растительного мира является крайне желательным не только в учебном, но и в любом ботаническом саду. Подобные тематические экспозиции имеют большую
учебно-познавательную ценность для !рядового посетителя сада, обычно слабо подготовленного в вопросах ботаники. Еще большую ценность представляют различные систематические участки для учебных целей, являясь живой иллюстрацией к отдельным разделам курса ботаники. При условии тщательного подбора растений показ «живой» системы растений может представить интерес и для опециалиста-ботаника, занимающегося вопросами филогенетической систематики.

Рис. 56. Система растений в Ботаническом саду Академии наук Украинской CCP
в Киеве. К проекту планировки сада.


7 — Rubiales; 2 — Umbellijlorae; 3 — Leguminosales; 4 — Celastrales; 5 — Rhamnales; 6 — Anacardiales; 7— Myricales; 8— Fagales; 9 — Rosales; 10— Geraniales; 11—Malvales; 12 — Tricoccae; 13—• Li gust rales; 14—Contortae; 15 — Tubiflorae; 16 — Plantaginales; 17 — Myrtales; 18 — Hippuridales; 19 — Salica- Ies;              20 — Liliiflorae;              21 — Glumiflorae;              22—Cyperales;              23 — Microspermae;              24 — Plumbaginles;
25 — Primulales;              26—Urticales-Castales;              27 — Centrospermae;              28 — Polygonales;              29.— Parietales;
30 — Ericales-Guttiferalesi 31 — Campanulales; 32 — Cueurbitales; 33 — RhoeadaIesi 34, 35 — Cymnosper-
mac; 36 —• Ranales.
Идея показа системы растений на территории ботанических садов, в качестве специального раздела экспозиции заслуживает большого внимания (рис. 56). Попытки создания экспозиций подобного типа были сделаны как за границей, так и в СССР. В частности, по мысли А. П. Ильинского, систему растений известного русского ботаника Н. И. Кузнецова предполагалось осуществить в 1940—1941 гг. в Днепропетровском ботаническом саду, проектирование которого было закончено перед началом Великой Отечественной войны.
При проектировании Свердловского ботанического сада также были сделаны попытки показать одну из наиболее современных систем, принадлежащих крупному русскому ученому академику А. А. Гроссгейму. К сожалению, и эта попытка осталась неосуществленной. Поэтому до создания подобной экспозиции в натуре трудно судить, в какой мере вообще возможен показ на живых объектах ботанического сада родственных связей отдельных групп растительности, т. е. системы растений.

Глава пятая
Система академика А. А. Гроссгеыма, являясь наиболее новой и обла- дая с чисто научной стороны целым рядом положительных особенностей, одновременно очень трудна для ее осуществления в условиях ботанического сада. Она охватывает только цветковые растения и показывает родственные связи растений в виде родословного дерева.
При осуществлении экспозиции системы растений академика А. А.. Г росс- гейма в конкретных климатических условиях района местоположения большинства наших ботанических садов необходимо учесть, что нельзя показать на открытом воздухе все растения, являющиеся главными элемен- тами этой системы. Для этой цели необходимо использовать тропические и субтропические оранжерейные растения, а также различные наиболее интересные в декоративном отношении формы летних и многолетних растений.
Для четкости показа материала, составляющего тему данной экспозиции, основные ее элементы — порядки растений — должны быть показаны в виде четко ограниченных в своих контурах групп, размещенных на общем нейтральном фоне. Таким фоном может служить хороший низкий однотонный газон, регулярно и тщательно выстригаемый.
Родственные связи между порядками могут быть показаны путем устройства специально оформленных дорожек, идущих от одной группы к другой. Последние можно, например, выложить белым плитняком (по типу дорожек в японских садиках), который хорошо виден на поверхности газона и в достаточной мере декоративен.
Дорожки на этом экспозиционном участке (шириной не более 1м) должны устраиваться с учетом того, чтобы посетители могли достаточно близко подойти к растениям и непосредственно ознакомиться с ними Для повседневного ухода за растениями может быть создана дополнительная сеть узких проходов, разграничивающих, с одной стороны, отдельные элементы экспозиции (виды растений), а с другой — позволяющих обслуживающему персоналу сада вести наблюдение за ними, а также производить необходимую работу (прополку, рыхление земли и т. п.). Помимо всего, наличие дорожек вокруг групп растений дает возможность посетителям возвращаться обратно, не задерживая движения встречного потока людей.
Таким образом, простота показа элементов данной экспозиции может быть создана с помощью системы дорожек, подводящих посетителей к любой группе растений, независимо от ее расположения на участке. Это достигается также и устройством центральной смотровой площадки, которая даст возможность обозревать всю экспозицию в целом.
В качестве иллюстрации возможного устройства системы академика А. А. Гроссгейма в ботанических садах нами приводится схема систематического участка, разработанная в 1947—1948 гг. проф. А, ,Федоровым для Свердловского ботанического сада (рис. 57).
Наряду с «системами» в ботанических садах могут иметь место и другие экспозиции, также имеющие учебно-познавательное значение, например участки морфологии и онтогенеза растений, формообразования и т. д. Иногда эти экспозиционные участки (учебного назначения) объединяются в специальную группу экспозиции, так называемый учебный сад. Задачей учебного сада обычно является: показать в наглядной форме учащимся высшей и средней школы, педагогам и т. д. живой материал для изучения вопросов общей ботаники,, систематики, экспериментальной морфологии и физиологии растений; предоставить возможность проведения экспериментальной работы юннатам, студентам, любителям ботаники;


Рис. 57. Система цветковых растений академика А. Гроссгейма в Ботаническом саду Института биологии Уральского филиала Академии иаук СССР в г. Свердловске


(по проекту проф. А. Федорова).
1—Anonales;              2—Ranales;              3— Hamamelidales; 4 — Rosales;              5—-Leguminales;              6              —              Malvales;              7— Cerduilcs; ^
8— Tricocap.; 9— Myrtales;              10 — Halorrhagid; 11 — Anocardiales;              12 — Rhamnates;              13 — Celastrales;
14 — Umbelliferae; 15 — Rubiales;              16 ¦— Aristolochiales;              17 — Fagales;              18 — Myrieales;              19 — luglaodales;
20— Lygustr ales; 21 — Contortae; 22—.Tubiflorae; 23 — Plantaginales;              24—Hippuridalest- 25—- Callituiehales;
26 — Phoedales; 27 — Parieiales; 28 — Cucurbitales;              29 — Campanulales;              30 — Cuttif erales; 31 — Diapensiales;
32 — Ericales; 33 — Sarraceuiales;              34 — Santalales; 35¦—Phytolaccales;              36 — Centros per mac; 37 UrtiCales;
38 — Polygonales;              39 -—¦ Cactales;              40 — Plumbaginales; 41 — Primulales; 42 — Eberrales; 43 — Helobide;
44 — Liliiflorae;              45 — Microspermae; 46 — Cyperales;              47 — Farinasae;              48 —Sertaminales;              49 — Glumiflorae;
50 — Principes; 51 — Spathif lorae; 52 — Pandanales;              53 — Piperales;              54 — Salicales; 55 — Casharinales.
. t
W
• •

Глава пятая оказать методическую помощь школьным и внешкольным работникам.
Для систематических участков и учебных садов требуются весьма небольшие площади. Например, для показа системы цветковых растений академика А. А. Гроссгейма достаточна площадь около 0.7—1.0 га, в равной мере участок учебного сада для своей организации также требует не более
1.0—1.5 га.
При устройстве в ботанических садах учебных участков на последних необходимо предусмотреть размещение вегетационного домика, парников и фотопериодической камеры с несколькими отделениями.
<< | >>
Источник: Соколов М.П.. Ботанические сады. Основа их устройства. 1959

Еще по теме Систематические участки и учебные сады:

  1. Ботанические сады, их научный профиль и задачи
  2. 3. Случайные и систематические ошибки
  3. Систематическая ликвидация
  4. 4. Типичные систематические ошибки выборки и способы отбора единиц
  5. Глава первая БОТАНИЧЕСКИЕ САДЫ, ИХ НАУЧНЫЙ ПРОФИЛЬ И ЗАДАЧИ
  6. Глава третья СОВЕТСКИЕ БОТАНИЧЕСКИЕ САДЫ
  7. Художественное моделирование среды — сады
  8. Сады отдохновения
  9. Соколов М.П.. Ботанические сады. Основа их устройства, 1959
  10. Учебная программа по дисциплине «Правоведение» Цели и задачи дисциплины. Ее место в учебном процессе
  11. В.Е.Леонтьев, Н.П.Радковская. ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ / УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ / ЧАСТЬ 1. УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ, 2009