Задания для самоконтроля и самооценки 1.

Расскажите о значении педагогической диагностики для повышения качества образовательных услуг дошкольного учреждения. 2.

Изобразите графически алгоритм деятельности руководителя дош кольного учреждения в процессе педагогической диагностики.

Укажите на схеме методы, которые наиболее целесообразны на каждом этапе ди агностирования. 3.

Назовите основные требования, выполнение которых обеспечивает эффективность наблюдения как метода педагогической диагностики. 4.

При наблюдении образовательного процесса в детском саду апроби руйте одну из технологических карт, схем или оценочных шкал и дайте аргументированное экспертное заключение о целесообразности ее исполь зования. 5.

Проведите микроисследование с использованием «Оценочной шкалы профессиональных умений для педагогического общения воспитателя с деть ми» Е.А. Панько (см.: Панько Е.А. Изучение деятельности педагога детско го дошкольного учреждения. — М, 1985. — С. 66 — 67) в одной из групп детского сада. Дайте экспертную оценку на основе математической обра ботки данных. 6.

Исходя из требований к педагогической диагностике, дайте экспер тную оценку качества методического пособия «Диагностика умственного развития дошкольников» (М., 1978). 7.

<< | >>
Источник: Крулехт М.В., Тельнюк И. В.. Экспертные оценки в образовании: Учеб. пособие для студ. фак. дошк. образования высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия». — 112 с.. 2002

Еще по теме Задания для самоконтроля и самооценки 1.:

  1. Задания для самоконтроля и самооценки
  2. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
  3. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
  4. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
  5. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
  6. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
  7. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
  8. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
  9. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
  10. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
  11. Задания для умозаключения
  12. Задания для умозаключения
  13. Задания для умозаключения
  14. Задания для умозаключения
  15. Задания для умозаключения
  16. Задания для умозаключения